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欣賞與贊美
作者︰佚名    來源︰網絡    點擊數︰925    更新時間︰2012/9/1

1、教學理念

高中課業繁忙,學生往往忙于學習而忽略掉與人相處這方面,通過學習與人相處的品德和藝術,讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情,感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環境的作用,從而有針對性地引導和培養學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。

2、教學目標

?認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度,懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

?培養善于欣賞,善于發現別人的優點和長處的審美心態和能力,學習掌握人際交往的技巧和藝術。通過真誠的欣賞和贊美,主動去營造一個人心情愉快和積極向上的人際氛圍,形成人際關系的良性循環。

3、教學重難點

重點︰欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

難點︰學會欣賞與贊美他人的交往藝術。

4、教學過程︰

1、內容導入

多媒體播放歌曲《小草》,思考︰這首歌表達了什麼?從中你得到什麼啟示?學生回答後,教師點撥,從而導入新課。

5分鐘

2、情境體驗——“你的文章真棒 ”

第一步,多媒體顯示圖片,並出示問題︰?小偉的心情為什麼好了起來? ?陳小力為什麼要贊美李偉?他這樣做是阿諛奉承嗎? ? 陳小力從這件事中得到了什麼收獲??你願意像陳小力這樣與人打交道嗎?

第二步,學生分組討論、交流,教師深入小組適當指導。

第三步,各小組長分別陳述本組同學的意見,並允許同學之間互相質疑和辯駁。

第四步,教師進行學生前面的討論,進行總結點評,突出贊賞在人際交往中的作用。

10分鐘

3、活動︰猜猜他(她)是誰?

4、活動︰真情流露

第一步,每組同學任意挑選班內某一同學,並詳細寫下他(她)的至少3個優點。

第二步,教師隨機點名,讓小組代表講出自己所寫的某個同學的優點,但不講出對方的姓名。

第三步,全班同學共同猜想所描述的優點屬于哪個同學。

第四步,讓被猜中的同學談感受。

第五步,教師總結,引導學生互相欣賞,互相贊賞,認識到欣賞他人對人生的重要作用。

第一步,多媒體顯示情境內容︰值日生忘記擦黑板,班里一個學習成績不好的同學主動把黑板擦完,同學們議論紛紛。同學甲說︰“他只配擦黑板。”同學乙說︰“他擦得真干淨,以後輪到我當值日生,就讓他幫我擦好啦。”同學丙︰“大驚小怪,這點雞毛蒜皮的事也值得議論?”

第二步,針對以上甲、乙、丙三個同學的觀點,引導同學進行辯駁︰這時你會說︰____________。

第三步,在辯駁的基礎上,教師讓學生明理,得出結論︰贊美他人,必須是真心實意的

15分鐘

10分鐘

5、課堂小結

與同學相互欣賞,培養自己欣賞和贊美別人的能力。

?以“我喜歡你……”的方式,用欣賞的語言給小組中的每一個同學寫下你對他(他)的欣賞。

?全組交換彼此的欣賞。

教師進行課堂小結,釋疑解惑,使學生認識到欣賞與贊美在人際交往中的積極作用,掌握欣賞與贊美的技巧和藝術。

5分鐘

 
【】
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  • 游客『axlfmjqQ』于2014/5/11 7:49:17發表評論︰
  • 評分︰5分
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