您現在的位置︰  >> 班主任物語 >> 感人故事   
我和學生的故事
作者︰交大附中 付關強    來源︰本站原創    點擊數︰1125    更新時間︰2012/4/27

 

人物介紹︰交大附中高2013屆12班班主任兼地理老師付關強,
          交大附中高2013屆12班全體學生50人
    時間︰2010年8月29日至今
    地點︰交大附中

 

入場——相識
    今年是我來交大附中的第四年,也是我的教師職業生涯的第四個年頭。很有幸在剛走出校門後就來到了這樣一個很高的平台來鍛煉自己,有了這樣一個大舞台來表達自己的價值追求,獲得的不但有專業上的不斷進步和成熟,亦有作為學生管理者的幸福和收獲。
    陳國永老師說過這樣一句話︰我們既然都當老師了,那為什麼不當個班主任去感受其他老師所沒有的、和學生在一起的那些收獲後的喜悅呢?2010年7月,當得知自己將由三年的副班主任轉正為正式班主任時,心里頓感壓力和責任,但同時也充滿了無限的遐想和期待。面對即將登場的這個特殊舞台我在想︰那些將要登台的我的這班學生會有多少呢?他們會長什麼樣?會听我的話不?我該如何管理好他們……這些問題不斷讓我思考。也許,和我一樣,我的這些學生也在那時候想,高中學習生活會怎樣呢?我們的班主任會長啥樣?教什麼的?男老師還是女老師?凶否?帥否?……等等,諸如此類的問題。
    終于,在我們的共同期待下,2010年8月29日,我和50名學生先後入場︰
    為了迎接他們的到來,我很早就到了學校。來到教室我用彩色粉筆在黑板上重重的寫下“風華正茂,追夢少年——歡迎高13屆12班同學入校”,又在黑板左邊寫好今天之內的報名須知和事情安排,將桌椅調整整齊,地面保證衛生整潔,打開前後門期待著他們的到來。7點40左右,我期待中的學生終于或一個、或兩三結隊來到了的教室,一雙雙羞澀的眼神,一張張稚嫩的臉龐,一聲聲略帶膽怯的問候和一個個大同小異的神態,就如一江無風的秋水,是那麼純潔,那麼平靜,讓我都不敢大聲說一句話。就這樣,我們彼此配合著開始了這一天的工作︰來的學生按序號坐好,每組安排兩位學生收書費和軍訓費,領校服、領書、發書,參加入學教育、軍訓動員。隨著我說話的增多和有意無意的微笑、關切,他們終于不那麼平靜了,也開始說了,笑了,有學生主動出來為大家服務,或搬書、或提醒檢查手里的教材、或主動打掃衛生。在下午的班會課上,我提問一些學生並讓其復述下午入學教育和軍訓動員會上關于交大附中的情況和軍訓要求,氣氛活躍了很多,再接著當我進行最後的總結和闡述我的基本制班法方略時,那專注的表情讓我說話都有些緊張。就這樣,我和我的50名學生相識了。

一幕——我和籃球生的故事
    人物︰籃球特長生,武昊、張超
    最早認識武昊和張超只是因為他們高大的個子,健壯的體型,又有籃球特長。在第一天的報名時我本是指定武昊當臨時體育委員,組織帶領大家參加入學教育和軍訓動員的入場和退場,可沒想到他兩竟然都很靦腆但又很堅決的拒絕了我,真是挫折。再次接觸卻是因為在去軍訓基地路上時,在車里玩手機,被我沒收。這就是我們班的武昊和張超,在我最早認識和接觸的學生中,他們倆給我的印象是有很多小毛病,一定要多注意。果然,在開學後的一段時間里,要麼不穿校服,要麼只穿上身,不穿校褲,要麼不交作業。
    10月29日周五下午,高一年級在勵志廣場參加央視的《異想天開》節錄錄制,要求學生必須穿全身校服參加。活動開始後的半個小時,一直沒見武昊和張超,讓同學去找,發現他兩在教室,他們的理由是沒穿校褲,怕影響班級所以不下來。後來我發現他們還給我發了短信︰老師,我兩沒穿校褲,怕有影響,就呆在教室了,不去參加活動了。我又氣又笑,生氣的是這兩個大個子的無組織無紀律,笑的是平時都不全身校服、不考慮因此可能班級會被扣分的他們這時候倒認真起來了,心里有這個班集體了。我忍住怒火,也沒再去叫他兩下來。第二天早上在教室等大家都到齊了,我說︰“同學們,咱們班的班規是不論你曾經為班里做出過多大的貢獻,只要犯錯誤了,就要接收批評;也不論是誰曾經犯過多大的錯誤,只要你進步了,為班級做貢獻了,就一定表揚”。下面有請曾為我們班在校運動會上作出突出貢獻的武昊、張超同學上講台。在大家的注視下他們兩羞答答的站到了講台前,其實他們心里已經知道我要“收拾”他們了。接著我說︰這兩位在運動會上為我們班多次爭得榮譽的同學,不遵守校紀班規,既不穿校服,更不參加學校班級活動,擅自做主,目無組織和紀律,必須接收懲罰。昨天下午其他同學頂著太陽站了近三個小時,你兩在教室坐了三個小時,那你兩今天把你們昨天下午應該和大家一起參加活動的三個小時站回來,但我考慮到為了你們的學習,只讓你們站教室,一邊听課一邊受罰,你倆能接收不?他倆說接收。但我又擔心他倆不能堅持,以及考慮到作為班主任要起表率作用,我又說,我這個班主任也有責任,其他班也有籃球特長生,但班主任都能讓他們參加活動,而我卻沒這個能力讓你倆參加學校活動,我沒有管理好這個班級,對不住其他同學,我也有責任,我也接受懲罰,和你兩一起在教室罰站,我站一節課。當時,大家也很驚訝,以為我開玩笑,後來我陪著他倆在講台上站完第一節數學課,當時數學老師以莫名其妙的眼神看我,我只示意沒事。下課後我再問他兩能否堅持下來,他們很肯定的說可以。之所以這種高調的方式處理這件事,就是告誡其他學生,要有組織有紀律,任何人只要範錯誤,都要接受懲罰。同時,嚴厲之中,也體現我對這兩位學生的關愛,讓他們以後不好意思再犯這樣的錯誤,更加嚴格的要求自己。
    一天,有學生來找我,說開學不久武昊就借過他四百塊錢,到現在一直沒還他。我找來另一位我們班和武昊關系不錯的學生問此事,這位學生告訴我說,老師他們籃球生就是這樣,喜歡借錢,但又不喜歡很快還錢。接下來還沒等我找武昊,他自己倒先來找我,說下周他爸給他錢就還那位同學,我趁機說老師先借你四百,你先還了,回頭再還我,但他還是堅持自己還,我也就答應了。沒過幾天,武昊和那位同學先後告訴我錢已還,我才放心,同時提醒武昊借別人的錢按時還。再後來,要交360塊錢的資料費等,在知道武昊還沒交時,我直接替他墊付了,到第二周時武昊給我三百塊錢,說銀行提款機都是一百的,回頭再還我六十,我說可以。以後的一周多,他都沒還我錢。直到另一個籃球生張超還我為他墊付的二十五元體檢費時,我順便告訴張超讓他提醒一下武昊還有我六十元錢,果然很快武昊就還我了錢,我又趁機說,以後遇上緊急情況別問同學借錢,直接找我借。這件事情,讓我發現武昊平時對自己的管理和生活的安排上較大的問題,也通過這種處理方式盡量避免他因從別的同學那里借錢不還而產生的矛盾。
    學生畢竟是學生,他們就是在不斷的犯錯中成長和成熟。
    武昊和張超每天下午三節課後就回交大本部進行籃球訓練,周六下午也是上完兩節課後離校。直到有一天,事情改變︰某周六下午兩節課後本是自習,可是直到上課十五分鐘都不見班里其他三名學生,我當時想到可能去打籃球了,于是我從二樓窗戶發現包括張超和武昊在內的我們班五個學生都在打球,別提我當時多氣憤。讓班長將他們全部找回來並帶到教室門口,之所以選擇教室門口不但要當眾批評他們,更要讓其他學生引以為戒。在教室門口,我怒氣沖沖沖的對著武昊和張超說,你們兩本來學業基礎就差些,平時又要訓練耽誤了很多時間,本因利用好在校時間復習預習作業,而你倆卻利用我對你們的信任,不但自己不思進取,還帶壞其他同學,損人損己。既然周六不訓練就在教室好好上自習。從那次以後,凡是周六下午不訓練時,武昊和張超都老老實實的呆在了教室學習,我心里為他倆的轉變而暗暗高興。
    盡管武昊、武昊為我和班級制造了一些不大不小的麻煩,但這兩學生從本質、品行來講都是好的,對他們的關注和幫助也使他們更加熱愛這個班級。在校運動會組織報名時,我還很擔心他倆會不會像開學報名那天一樣不自信,但這樣的擔心很快就消失了,體育委員告訴我武昊和張超報名參加了規則內的他們能參加的所有個人和集體項目,並“揚言”一定拿獎,哈哈,這下可高興壞了我,張超、武昊好樣的。果然在這次校運動會上,武昊、張超參加的個人和集體項目都獲獎,並帶領我們班獲得了總分第三名的成績,為班級爭得榮譽。但另我和大家感動的卻是他們在後來的班里進行的運動會表彰會上所說的話。當主持同學讓他倆說自己的獲獎感言時,武昊說,這次運動會自己有一點遺憾,有一個個人項目沒拿到第一,下次努力吧。而張超的話更簡單︰能為班級做貢獻是我的榮幸!我一直記著他們說的話,一直。這就是我們班的大個子武昊和張超,這就是我和他們的故事。

又一幕——轉變
    人物︰李知遠
    班里有一名學生叫李知遠,從外校考入交大附中,學習習慣較差。早上容易遲到,經常忘記帶課本、作業,總是丟三落四,據說晚上寫作業到很晚才能完成,整天感覺他很忙亂,自己又不知道在做什麼。
    已經開學一個月了,我逐漸發現了他這這些缺點和壞習慣,也和家長溝通過,發現他在學校和同學在一起時特別興奮,但上課注意力差,作業效率底下。一次,他又忘了帶作業和課本,我說都開學這麼長時間了,你怎麼還沒適應?還沒養成好的習慣?你沒課表嗎?就這時我才知道他真沒將課表抄回家里,于是我監督著他讓他當著我的面在他的作業記錄本上抄下課表,檢查無誤後才放心,並讓他一定把課表貼在自己的臥室里。後來的一段時間果然他在這方面改善了很多,連他自己都告訴我,感覺沒那麼亂了。但後來又發現他有新的問題,作業不能按時按量完成,晚上花了很多時間但總是不知道在干啥。于是我又想辦法,發現他自己主要是沒有好的合理的學習計劃和安排,想起什麼干什麼,總讓自己很被動,很狼狽。我又替他想了個辦法,我說你每天放學前,將晚上要做的作業和要復習、預習的科目和內容寫在一張紙上,放學前交給我,第二天我檢查你的完成情況。李知遠照做了,計劃實施的第二天,他媽媽就給我發來短信說,付老師,孩子昨晚回來後作業很認真專注,並且明顯感覺有條理了,後來問他才知道是您讓他寫了當天計劃,感謝你的監督,希望能堅持。看來有效果,于是我監督李知遠堅持每天下午放學前給我當天的學習計劃安排。其實我很少在第二天去跟蹤他的完成情況,抽查過幾次發現他都能完成,到後來他和我之間的這種默契其實已經變成了一種“形式”,但就是這種形式卻督促了他自己。
    有一天下午全校老師開會,會後回到辦公室發現李知遠將當天的計劃安排寫在紙上貼在了我們辦公室門上,上面寫著︰付老師收。那一刻我很的為他的堅持和自覺感動。這件事給我了啟發,班里也有一些學生缺乏很好的自我管理,至少目前沒有養成更好的學習習慣,這就需要班主任、任課老師以外力的形式來監督和幫助這些學生,一旦他們將這種“被迫”式的幫助,變成了習慣,他們的學習也就好轉了,我們老師也就達到了教育學生的目的。
    再一幕、又一幕……(未完待續)。
    當自己為了完成“我和學生的故事”這個任務而去想我和學生的故事的時候,才發現其實作為班主任和學生之間每天都有這樣的或大或小的故事,只是故事的主要人物除了班主任自己不變,另一個主要人物——學生總在變,一個一個的變,一屆一屆的變。但不變的永遠是班主任對管理學生的默默付出,不變的永遠是愛的永恆。
    給我一個支點,我可以將地球撬起。
    給我一些時間,我可以將我和學生的所有故事寫下來。
    給我這樣的舞台,我定能將愛發揮到極致。

 
【】
  網友評論︰(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關!)
    沒有任何評論
文章搜索   
  關鍵字:    
        
相關文章   
 探秘高中生心理戀愛情結
 父親常陪伴 孩子不叛逆
 自我治愈之道︰超越物質的心靈…
 “我叫不緊張” ——關于壓力…
 5招消滅你心里的無名火氣
 大圓環
 “壓力管理”團體心理輔導方案…
 被“愛”打擾的日子
 揮灑青春色彩
 揚起自信的風帆
友情鏈接 更多  
版權所有 2008-2012 陝西學校心理網 陝ICP備06032741號
地址︰陝西省西安市雁翔路99號(西安交通大學附屬中學) 聯系電話︰029-82295358
ShaanXi School Psychological Network Copyright 2008-2012